这虽是一件小事，却让我感动不已。今天趁着这个机会，我终于可以把它记录下来。
长时间的紧张学习和不断的考试，总会给学生造成一定的心理压力，这时候与学生进行适当的心理沟通，既可以有效缓解学习压力，还可以很好地帮助学生高效地学习。
一天晚上，我在16班上自习，看见第一排的一个学生很沮丧地趴在桌子上。本来要去提醒他，但又一想，看他的样子，是不是有什么事呢？于是我轻轻地拍他坐起来，问他原因。刚开始他不愿意开口，但面对我关切的目光，就把卷子递给了我。我看了一下他的卷子，考了85分（满分100分）。说实话，这分数对一般学生来说，也还不算差，但是他为什么这么难过呢？我一边安慰他一边轻声问他。他非常诚恳地告诉我，这次考试他拼了全力，就想考个满分，但是考试结果不尽如人意。说到“满分”的时候他的语气非常坚决，眼睛里含着泪花……小小少年脸庞上认真和执拗的表情现在想来还历历在目。
听了这位同学的一番话，我心里也起了波澜。是啊，在如此大的学习竞争环境下，每个学生都拼尽了力量想要让自己的成绩越来越好，可谁也不能次次考试都如自己所愿。正如世界上的每件事不可能都按照自己所预想一样，学习上也存在着一定的变数。于是，我找他来办公室单独谈话，让他明白学习是一个循序渐进的事情，不可能一蹴而就，需要日积月累地去做。但另一方面我也不想让他丧失信心，毕竟刚刚建立起来的斗志，不能就这么丧失。最后我给他的建议是一步一个脚印地走，这次的考试目标是提高5分，等成绩相对稳固的时候，再给自己定下一个目标。这样慢慢来，成绩总会越来越好的。刚开始的时候他还有所顾虑，对我的话半信半疑，后来我就给他分析道：“我们两个可以做一个约定，下次考试咱们把目标定到90分，把90分的题保证能全部拿到手。剩下的那10分特别有难度的题咱们过后进行专项训练。先把这些必要的基础题争取做到万无一失。”他听了似乎觉得很有道理，就说：“老师，我先做好基础巩固，看下次成绩如何。”看到他嘴角有了笑容，我就继续鼓励他：“你成绩本来就不错，平常好好做练习，下次考试肯定没问题。不要给自己太大压力，放松心态，我相信你！”
在后来的几天里，我一直注意着他。他确实在脚踏实地地走，眼神的专注是不会撒谎的，他比以前更加认真了。数学老师也说他现在上课回答问题非常积极，做个平常的练习比赛，他也一直都很认真，也不会因为偶尔的小难题再灰心丧气。课下见到我，他会冲我会心地一笑，因为他心里一定知道我在注意着他。平常要写的作业，他的字迹也越来越工整，很多时候他会主动帮我去收全班的作业。他的数学成绩在稳步前进，语文成绩也在逐步提高。忽然有一天，他兴高采烈地来到我办公室，手里拿着自己的卷子，向我展示他的满分成绩。
这次的努力之后，我们两个也成了很好的朋友。他经常来我办公室，有时候会拿着题来问我，有时候就坐在我身边给我分享他的小秘密，还千叮咛万嘱咐要我替他保守秘密呢。
也许我只是一个外力作用，但对一个学生来说能使他的成绩有所好转，心态得到及时调整，我心里是非常高兴的。其实，每个学生都渴望被关注，他们希望得到老师的肯定。而我们作为老师，就是要让他们感受到被爱护，感受到身后支持他们的强大力量。学习这件事，从来都不是孤军奋战！在孩子成长的道路上，一路荆棘，一路鲜花。老师和家长所做的，就是引导、支持与鼓励！
七色光开阳中学教师：李芳瑜
